Autori

Autori care au publicat la Editura Rovimed Publishers

Metodele interactive si rolul lor in dezvoltarea interesului pentru lectura suplimentara prin lectiile de limba si literatura


Metodele interactive si rolul lor in dezvoltarea interesului  pentru lectura suplimentara prin lectiile de limba si literatura romana la clasa a IV-a


18,90 lei cu TVA

0234.537.441
0740.429.533

Luni - Vineri » 09:00-16:00
  • Autor(i): Maris Ioana
  • An aparitie: 2015
  • ISBN: 978-606-583-574-0
  • Pagini: 90

 Cartea este cel mai la îndemână, mai comod instrument de învăţare.

Dar ştim noi să-l folosim cum trebuie în procesul de educaţie şi instrucţie? Ce mijloace ne stau la îndemână şi mai ales ce putem întreprinde pentru a-i restitui nişte drepturi, în parte uitate, pentru a face cartea într-adevăr „procopsitoare”, după vorba inspirată a lui Bărnuţiu?

Un învăţământ bine conceput presupune frecventarea zilnică a cărţilor. Metodele active şi interactive ale pedagogiei contemporane fac din această frecventare o necesitate absolută la toate nivelurile de învăţământ atât pentru  profesor cât şi pentru elev. Nici unul, nici altul nu se pot mulţumi astăzi  doar cu manualul şcolar, nu pot fi omul unei singure cărţi. Încă din copilărie trebuie creat gustul pentru lectură şi afirmată legătura care există între ea şi instrucţie. A îndrăgi să citeşti înseamnă într-adevăr a dori şi a vrea să cunoşti un limbaj mai elaborat şi deci a-ţi însuşi fundamentele unui raţionament puternic, a putea să gândeşti sigur şi solid.

Lectura nu este numai o tehnică de învăţare şi un ansamblu de mecanisme mentale, ci şi un instrument principal de însuşire a ştiinţei şi oricărei culturi personale. Dezvoltarea lecturii care nu înseamnă numai stăpânirea unor mecanisme de decodare a mesajului conţinut în cărţi este şi trebuie să fie în acelaşi timp şi intrarea copilului în lumea ştiinţei, artei literaturii.


CUPRINS

INTRODUCERE

CAPITOLUL I

STRATEGII DIDACTICE ÎN STUDIUL LIMBII ROMÂNE

I.1. Conceptul de strategie didactică – sistem didactic proiectiv şi acţional

I.2. Metodologia didactică – pârghie operaţională a strategiilor didactice

I.3. Funcţiile pedagogice ale metodelor didactice 

I.4. Modelul comunicativ funcţional al studiului limbii şi literaturii române

CAPITOLUL II

SPECIFICUL PREDĂRII – ÎNVĂŢĂRII - EVALUĂRII  INTERACTIVE LA LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ LA CLASA A IV-A  

II.1. Instruirea interactivă în cadrul lecţiilor de limba şi literatură română

II.1. 1. Predarea – învăţarea - evaluarea  interactivă. Promovarea lecturii

II. 2. Lectura în procesul educaţional 

II. 2. 1. Rolul lecturii suplimentare în procesul educaţiona

II. 2. 2. Clasificarea lecturilor

II. 2. 3. Promovarea lecturii 

II. 2. 4. Obstacole în calea dezvoltării lecturii 

II. 3. Metode interactive utilizate în scopul dezvoltării interesului pentru lectura suplimentară 

CAPITOLUL III

CERCETAREA PEDAGOGICĂ EXPERIMENTALĂ cu titlul: Studiul eficienţei metodelor interactive ÎN DEZVOLTAREA INTERESULUI PENTRU LECTURA SUPLIMENTARĂ PRIN LECŢIILE DELIMBA  ROMÂNĂ LA CLASA a IV-a”

III.1.  Scopul cercetării 

III.2.  Obiectivele cercetării   

III.3.  Ipoteza cercetării 

III.4.  Variabilele cercetării 

III.5.  Coordonatele majore ale cercetării 

III.5.1. Eşantionul de subiecţi şi eşantionul de conţinu

III.5.2. Locul şi durata cercetării 

III.5.3. Metodologia cercetării 

III.5.4. Etapele cercetării 

III.5.4.1.  Etapa preexperimentală 

III.5.4.2.  Etapa experimentului propriu-zis

III.5.4.3.  Etapa postexperimentală 

III.6. Prezentarea rezultatelor obţinute. Analiza lor cantitativă şi calitativă

 

CONCLUZII ŞI DIRECŢII DE DEZVOLTARE

ANEXE

BIBLIOGRAFIE 


 

30 alte produse in aceeasi categorie:

Coş  

Nici un produs

Livrare 0,00 lei
Total 0,00 lei

Coş Plăteşte